تبليغاتX
کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی

کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی

وبلاگ دانشجویان دوره مجازی کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی-دانشکده مدیریت دانشگاه تهران-ورودی 1386

خلاصه مطالب جلسه حضوری درس بازارشناسی

در این مطلب خلاصه مطالب ارائه شده درس بازارشناسی و مسائل بازار توسط جناب آقای دکتر آقازاده در یک فایل JPG قابل دریافت است. برای مشاهده فایل و ذخیره کردن آن بر روی گزینه ادامه مطلب در زیر کلیک کنید. 
ادامه مطلب
+ نوشته شده در  بیست و دوم تیر 1388ساعت   توسط   | 

سخن روز

كاری را برگزين كه دوست داری، تو هرگز يك روز هم در زندگی كار نخواهی كرد.

کنفوسیوس

+ نوشته شده در  بیست و یکم تیر 1388ساعت   توسط   | 

کلید موفقیت

بسياري از افراد در مقاطعي مشخص، مثلاً در آغاز سال، تصميماتي مي گيرند يا اهدافي براي خود تعيين مي نمايند؛ اما به دلايل مختلف موفق نمي شوند بدانها دست يابند يا تصميمات خود را عملي سازند. در اينجا به 5 کليد موفقيت در دستيابي به اهداف اشاره مي شود:
  • تنها اهدافي را مدنظر قرار دهيد که خود را براي رسيدن به آنها کاملاً متعهد مي دانيد.
  • خود را در مسير موفقيت قرار دهيد. مثلاً، اگر تصميم داريد کاري را در طول سال آينده انجام دهيد، براي انجام آن، يک مدت زمان يک ساله درنظر بگيريد و سعي نکنيد آن را در مدت 3 ماه به اتمام برسانيد. همچنين چندين مقطع مياني نيز براي خود تعيين و تعريف نماييد.
  • افراد موفق را الگو قرار داده، استراتژي آنها را شناسايي و دنبال نماييد.
  • حمايت ديگران را جلب کنيد. فهرستي از افرادي که مي توانند شما را ياري کنند، تهيه نماييد. هرچه تعداد افرادي که براي همکاري در تيم خود قرار مي دهيد بيشتر باشند، شانس بيشتري براي موفقيت خواهيد داشت.
  • يک برنامه عملياتي داشته باشيد و مطابق آن عمل کنيد. اهداف خود را به اجزاء عملياتي بشکنيد. مراحل کوچکتر را به گونه اي تعيين کنيد که بتوانيد فوراً کار بر روي آنها را آغاز نماييد. بدين ترتيب با انجام هر اقدام، يک گام به اهداف خود نزديکتر خواهيد شد.
+ نوشته شده در  بیست و یکم تیر 1388ساعت   توسط   | 

ضربدر 50000 دلاری


مهندسي باتجربه در شرکتي مشغول به کار بود. او در تعمير دستگاه هاي مكانيكي استعداد و تبحر ويژه اي داشت. اين مهندس پس از 30 سال خدمت صادقانه به خوبي و خوشي بازنشسته شد.
دو سال بعد، از طرف شركت درباره رفع اشكال به ظاهر لاينحل يكي از دستگاه هاي چندين ميليون دلاري با او تماس گرفته شد. آنها هر كاري كه از دستشان برمي آمد انجام داده بودند ولي هيچكس نتوانسته بود اشكال را رفع كند. به همين دليل، به او متوسل شده بودند، چرا كه مي دانستند او در رفع بسياري از اينگونه مشكلات موفق بوده است.
مهندس، اين دعوت را با کمال ميل پذيرفت. او يك روز تمام به بررسي کامل دستگاه پرداخت و در پايان روز با يك تكه گچ علامت ضربدري روي يكي از قطعات دستگاه كشيد و با سربلندي گفت: "اشكال اينجاست!"
آن قطعه تعمير شد و دستگاه دوباره به كار افتاد. مهندس دستمزد خود را 50000 دلار اعلام کرد. حسابداري تقاضاي ارائه گزارش و صورتحساب مواد مصرفي را کرد و او اينگونه گزارش داد: بابت يك قطعه گچ 1 دلار و بابت پيدا کردن محل ضربدر 49999 دلار".
+ نوشته شده در  بیست و یکم تیر 1388ساعت   توسط   | 

اصول توسعه کارکنان

سه اصل مهم در توسعه مهارت ها و استعداد کارکنان وجود دارد:

  1. رهبر ارکستر باشيد نه نوازنده. وظيفه شما آن است که بدانيد چگونه و چه وقت از استعدادها و توانايي هاي کارکنان استفاده کنيد نه اينکه خود، جاي آنها را بگيريد و وظايف آنها را به انجام برسانيد.
  2. با کارکنان خود رابطه اي براساس اعتماد متقابل برقرار کنيد و در حفظ آن بکوشيد. اين امر به شما امکان مي دهد که از تبادل بازخوردهاي صادقانه و بدون ترس بهره مند گرديد.
  3. انتظارات خود را به طور شفاف بيان کنيد و از سر راه کارکنان کنار برويد. هنگامي که متوجه شديد يکي از آنها دچار مشکل يا ترديد شده است، از او بخواهيد موانعي را که با آنها مواجه است، براي شما تشريح کند. سپس اين سؤال سحرآميز را از او بپرسيد: "انتظار داري من چه کاري انجام بدهم؟" وقتي که او دريابد شما درصدد غصب مالکيت او نسبت به حل مشکل نيستيد، براي رفع آن بيشتر تلاش خواهد کرد و در نتيجه مهارت هاي او توسعه خواهد يافت.

تعريف شفاف نتايج مورد انتظار و محدوديت ها، عاملي اساسي براي نيل به موفقيت است. براي کارکنان خود "چه" را تعريف کنيد و توجه و تلاش خود را بر رفع موانعي که آنها نمي توانند خود برطرف سازند، متمرکز نماييد. روش هاي آنها ("چگونه") را مورد پايش قرار ندهيد و دائماً به اصلاح مسير آنها نپردازيد. آنها خود "چگونه" را خواهند يافت و مسائل را حل خواهند نمود؛ بدين ترتيب مهارت هاي جديدتر و پيشرفته تري کسب خواهند کرد.
نتيجه تمامي اينها توسعه و بهبود پيوسته سازمان خواهد بود که در بلندمدت به يک سرمايه سازماني مبدل مي گردد.

+ نوشته شده در  بیست و یکم تیر 1388ساعت   توسط   | 

سطوح بلوغ سازمانی (5)

در سطح 4، سازمان داراي فرآيندهاي پايدار و قابل پيش بيني است، اما ممکن است اين فرآيندها نتوانند نتايج مورد نياز مديريت را از فرآيند کار حاصل نمايند.
در سطح 5، مديريت به برقراري فعاليت هاي توسعه اي Proactive مي پردازد تا فاصله ميان قابليت هاي فعلي فرآيندهاي کاري مختلف و قابليت هاي مورد نياز براي دستيابي به اهداف کاري را پر کند. اين فرصت هاي توسعه اي ممکن است شامل اتوماسيون، مهندسي فرآيند، آموزش هاي پيشرفته، پروژه هاي تحقيق و توسعه، و ساير اقدامات لازم جهت توسعه قابليت هاي مورد نياز براي دستيابي به اهداف کاري باشد.
بهبود مستمر رسميت مي يابد به گونه اي که مديريت تغييرات به يک فرآيند کاري عادي مبدل مي گردد، و بهبود مداوم هم در سطح سازمان، هم در سطح کار گروهي، و هم در سطح فردي مورد تشويق قرار مي گيرد. سيستم کاري پديد آمده، پيوسته مورد ارزيابي قرار مي گيرد تا اين اطمينان حاصل گردد که بهبودها در عملکرد يا مصرف منابع، نتيجه اي کمتر از بهينه نداشته باشند.
+ نوشته شده در  بیست و یکم تیر 1388ساعت   توسط   | 

ماهی تازه

سال ها پيش صيد بي رويه باعث شد که منابع آبزيان در سواحل ژاپن و مناطق اطراف آن بشدت كاهش يابد؛ درنتيجه، كشتي هاي صيد ماهي مجبور شدند براي صيد ماهي به آبهاي دورتر بروند. اما به دليل طولاني بودن مسير، ماهي ها تازگي خود را از دست مي دادند و ژاپني ها كه به خوردن ماهي تازه عادت داشتند، رغبت چنداني به خوردن ماهي هاي جديد از خود نشان نمي دادند.
صيادان و صنايع ماهيگيري براي حل اين مسئله، حوضچه هايي در کشتي ها تعبيه كردند. آنها پس از صيد، ماهي ها را در اين حوضچه ها مي ريختند تا زنده به ساحل برسند و بلافاصله مصرف شوند. با اين وجود، مردم عقيده داشتند كه اين ماهي ها نيز طعم و مزه ماهي تازه را ندارند.
صاحبان كشتي ها كه خود را با بحراني بزرگ و جدي مواجه مي ديدند به فكر يك راه حل ديگر افتادند. تحقيقات نشان مي داد درست است كه ماهي ها زنده به ساحل مي رسند، اما از آنجا که همانند محيط طبيعي خود تحركت و فعاليت نداشتند، هنگام مصرف طعم ماهي تازه را نمي دادند. راه حل صيادان، استفاده از كوسه ماهي هاي كوچكي بود كه آنها را در حوضچه هاي ماهي ها انداختند. با آنکه تعدادي از ماهي ها توسط اين كوسه ماهي ها شكار مي شدند، اما درصد عمده اي زنده مي ماندند. در واقع به دليل اينكه ماهي ها مرتب توسط كوسه ها مورد تعقيب قرار مي گرفتند، يك لحظه آرام و قرار نداشتند و همان تحركي را از خود نشان مي دادند كه در محيط طبيعي زندگي خود داشتند. ناگفته پيداست كه ژاپني ها از اين ماهي ها استقبال كردند و آنها را به عنوان ماهي هاي تازه پذيرفتند.

نتيجه: اگر مي خواهيد هميشه در حال حركت، رشد و پويايي باشيد، كوسه اي در حوضچه زندگي خود بيندازيد؛ كوسه مشكلات. هيچگاه از رويارويي و دست و پنجه نرم کردن با مشکلات نهراسيد؛ زيرا آنچه زندگي انسان را تهديد مي كند سكون، بي تحركي و درجازدن است. به قولی:

آبي كه بر آســـود زمينش بخورد زود
دريا شود آن رود كه پيوسته روان است

+ نوشته شده در  بیست و هشتم فروردین 1388ساعت   توسط   | 

هفتمين کنفرانس بين المللي مديريت

 

محورهاي تخصصي:

  • مديريت كيفيت، بهره وري و تعالي سازماني
  • رهبري و رفتار سازماني
  • مديريت توليد، فرآيند و عمليات
  • مديريت مالي
  • مديريت دانش و اطلاعات
  • استراتژي و رقابت
  • مديريت منابع انساني
  • مديريت تكنولوژي، تحقيق و توسعه
  • مديريت بازار
  • حكمراني، اخلاق و مسئوليت اجتماعي
  • مديريت عمومي
دبير کنفرانس: دكتر علينقي مشايخي
مهلت ارسال "مقالات" و "تجارب مديريتي": از 17 فروردين تا 30 تير ماه 1388
اعلام نتايج داوري: 30 مهر ‌ماه 1388
زمان و محل برگزاري: 28 تا 30 آذر ماه 1388، تهران
سايت کنفرانس: www.irimc.com
+ نوشته شده در  بیست و هشتم فروردین 1388ساعت   توسط   | 

سطوح بلوغ سازمانی (4)

در ادامه مطالب قبلی به مشخصات سطح ۴ یعنی سطح قابل پیش بینی می پردازیم. اعمال مقياس هاي مشترک در سطح فرآيند، به سازمان امکان مي دهد تا فرآيندهاي خود را به لحاظ کمي مديريت نمايد. هدف اوليه اين سطح آن است که بتواند نتايج فرآيندهاي کاري را در هر مقطع از اجرا، پيش بيني کند. براي دستيابي به اين قابليت پيش بيني، سازمان بايد از نظر آماري، فرآيندهاي پايداري را برقرار نمايد که نتايج آنها برآوردکننده هاي خوبي از نتايج پاياني باشند. بدين ترتيب، افرادي که کارها را انجام مي دهند، مي کوشند منابع ناپايداري در فرآيندها را کشف و کنترل نمايند، به طوري که مديريت بتواند از نتايج آن در پيش بيني دستاوردهاي کاري سازمان، استفاده کند.

به علاوه، هنگامي که سازمان از فرآيندهاي مشترک استفاده مي کند، شالوده لازم براي به کارگيري مجدد دانش، تجربه و مهارت ايجاد شده در فرآيندهاي کاري، پديد خواهد آمد. اين، درک کامل يک فرآيند به منظور مديريت نمودن دانش است، که عبارت است از توانايي استفاده مجدد از آنچه که در شرايطي متفاوت، کسب گرديده يا آموخته شده است. پايه هاي مديريت دانش، در سطوح قبلي گذاشته شده است، و در سطح 4 آنها با يکديگر مجتمع مي گردند تا قابليت هاي سازماني قدرتمندي را ايجاد کنند.

+ نوشته شده در  بیست و هشتم فروردین 1388ساعت   توسط   | 

10 اشتباه مدیران جدید

شايد به جرأت بتوان گفت بيش از 50 درصد از مديران قبل از شروع کار مديريت، تحت آموزش قرار نمي گيرند. از اين رو اشتباهات متداول زير به کرات در ميان آنها مشاهده مي شود:
  1. تصور واقف بودن بر تمامي امور. به اطرافيانتان گوش سپرده، هرگاه لازم است، از اطلاعاتشان بهره ببريد.
  2. تأکيد دائم بر مديريت خود. مطمئن باشيد همه شما را به عنوان مدير گروه مي شناسند پس سعي نکنيد مرتباً اين موضوع را خاطرنشان سازيد.
  3. تلاش براي دگرگوني تمامي امور. تا جايي به ايجاد تغييرات بپردازيد که خطاها برطرف شود. اگر روش انجام کاري مورد پسند شما نيست، لزوماً اشتباه محسوب نمي گردد.
  4. هراس از انجام کارها. شايد خواهان ترفيع شغلي نبوده و در پذيرش مسئوليت جديد خود دچار ترديد باشيد ولي نبايد اجازه دهيد که اين عدم اعتماد به نفس، شما را از به کارگيري تمامي توانتان بازدارد.
  5. عدم تخصيص وقت به شناخت کارکنان. اختصاص وقت و توجه هرگز به زيان شما نخواهد بود، زيرا اين کارکنان هستند که شما را در تلاش هاي مديريتي مساعدت مي کنند.
  6. عدم صرف وقت با کارفرما. وظيفه شما کمک به کارفرماست، بنابراين اختصاص وقت به وي چيزي نيست جز برقراري ارتباطي متقابل جهت تبادل اطلاعات.
  7. عدم نگراني نسبت به مشکلات سازمان و کارکنان. ازمشکلات گريزي نيست. در مواجهه با مشکلات، وظيفه شما يافتن مؤثرترين راهکار و به اجرا درآوردن آن است.
  8. خود سانسوري. اين صحيح نيست که تنها به علت سرپرست گروه بودن، فرصت ابراز هيجانات و حتي يک لبخند را از خود دريغ نمائيد يا سرزدن خطا را از خود امري غيرمحتمل فرض کنيد.
  9. عدم حمايت از کارکنان. افراد شما از هر سو تحت فشار قرار دارند. اين وظيفه شماست تا استقامت کرده، از آنها حمايت نماييد.
  10. احتراز از مسئوليت پذيري. شما به عنوان مدير، مسئول همه امور گروه خود هستيد. پس نه فقط سازماندهي ارتباطات بر عهده شماست، بلکه بايد مسئوليت عواقب امور را نيز بپذيريد.
+ نوشته شده در  بیست و هشتم فروردین 1388ساعت   توسط   | 

تحقیقات بازاریابی

در شرايطي كه توليد و عرضه كالا و خدمات به عنوان مبنا و ميزاني براي سنجش توسعه‌يافتگي اقتصادي كشورها قلمداد مي‌شود، عنصري نقش حياتي دارد كه پايداري اين روند را تضمين كند. اين عنصر بدون شك مصرف‌كننده است كه حق انتخاب دارد. لذا گزينه‌هايي كه براي انتخاب در پيش روي اوست و براساس آنها يكي را بر ديگري مقدم مي‌دارد بسيار اساسي و تعيين كننده است. بايد اين موارد را شناخت، تحليل كرد و توليد را برپايه آنها بنياد نهاد.

بازاریابی محصولات و خدمات، عامل ماندگاري و بالندگي مؤسسات و بنگاه‌هاي اقتصادي است، بدين جهت اين امر از اهميتي ويژه برخوردار بوده و در چرخه توليد تا مصرف نقطه‌اي كليدي تلقي مي‌شود. حال اگر اين فرايند با پشتوانه تحقيقات بازار همراه شود كه خود مي‌تواند بخشي از علم بازاریابی باشد. قطعاً اثربخشي بيشتري خواهد داشت.


ادامه مطلب
+ نوشته شده در  بیست و هشتم فروردین 1388ساعت   توسط   | 

معرفی شخصیتها: فیلیپ کاتلر

فیلیپ کاتلر (PHILIP KOTLER) در سال 1931 در شیکاگو متولد شد. لیسانس را از دانشگاه دی پل، فوق لیسانس را در رشته اقتصاد از دانشگاه شیکاگو، دکتری را در همان رشته از MIT و فوق دکتری ریاضی را از هاروارد و فوق دکتری علم و فناوری را از دانشگاه شیکاگو اخذ کرد. او از سال 1969 استاد رشته بازاریابی بین المللی دانشگاه نورث وسترن است. این دانشگاه از اولین مراکزی بود که در آن بازاریابی تدریس می شد.نام کاتلر با واژه بازاریابی عجین شده است. او را بی هیچ تردید پدر بازاریابی می خوانند.

از دهه 1970 که اندیشه بازاریابی پس از دو دهه دوران شکوفایی اقتصادی در غرب و همزمان با رکود ناشی از شوک نفتی و مسائل اقتصادی مطرح و به رسمیت شناخته شد، نام او بیش از دیگران در این زمینه به گوش خورده است. کارنامه پررنگ و بار او در زمینه بازاریابی منحصر به فرد است.

تألیف 34 کتاب و بیش از 100 مقاله که در مجلات معتبری نظیر مجله هاروارد بیزینس ریویو منتشر شده گواه مطلب است. کتـــــاب اصول بازاریابی او کتاب مرجع بی بدیل همه دانش پژوهان و پژوهشگران در این زمینه است. کتابهای او به بیش از 30 زبان دنیا ترجمه شده است. کاتلر به راستی بنیانگذار مدیریت نوین بازاریابی است و بیش از هر نویسنده یا متفکر دیگر درگسترش اهمیت بازاریابی و تغییر نگرش به آن از یک فعالت جنبی به فعالیت مهم و اصلی نقش ایفا کرده است. او مـــدرس، نویسنده و سخنران برجسته ای است که مسافرتهای بسیار به اروپا، آسیا و آمریکای جنوبی برای سخنرانی و مشاوره داشته و از دانشگاههای معتبر دنیا دکترای افتخاری دریافت داشته است. کاتلر سالهای متمادی مشاور شرکتهای بزرگی همچون AT&T, IBM ،جنرال الکتریک، فورد، موتورولا، مرک، بــانک آمریکا و... بوده و دانسته های خود را در زمینه برنامه ریزی و سازماندهی بین المللی بازاریابی به این شرکتها منتقل کرده است. او عضو هیئت مشورتی بنیاد دراکر، رئیس هیئت مدیره دانشکده بازاریابی موسسه علوم مدیریت و مدیرعامل انجمن بازاریابی آمریکا (IMR) است.

انجمن مدیریت آمریکا (AMA) او را تاثیرگذارترین بازاریاب تمام دوران لقب داده است. کاتلر نه تنها در بازاریابی کلاسیک شهره است بلکه یک پیشرو در تئوری و عمل ارتباط کسب وکار الکترونیک و بازاریابی سازمان محسوب می شود. هیچ پژوهشگری در عرصه بازاریابی نمی تواند خود را بی نیاز از آثار عمیق و دقیق او بداند. تحقیقات و نوشته های او بر مقوله هایی همچون گسترش و کاربرد اصول بازاریابی، تجزیه وتحلیل بازار، توسعه محصول جدید، راهبرد رقابتی، برنامه ریزی راهبردی و سیستم های اطلاعاتی متمرکز است. نگرش فیلسوفانه او به مفاهیم بازاریابی، جایگاه این حوزه خطیر مدیریتی را دگرگون ساخته است. او مقوله بازاریابی اجتماعی را طرح کرد و با تاکید بر اینکه بازاریابی برمبنای ارتباطی است ناشی از نیازها، خواسته ها، پیشنهادها، قیمت و... که تمامی آنها زیربنای ارزشی دارند، اهمیت بازاریابی را از حوزه قیمت و فروش و فعالیتهای توزیع به نیاز مشتری و ارزش آفرینی سوق داد. او سازمانها را واداشت که با مدل مشتری مداری فکر کنند و نیازهای مشتری را محور قرار دهند، وفاداری مشتری را به دست آورند و با نوآوری؛ خواسته های درحال تغییر مشتری همگام شوند.

کاتلر بازاریابی را بخشی از فلسفه مدیریت همه مدیران می داند که براساس آن باید نیازها و خواسته های مشتری را بشناسند و شرایط را درجهت رضایت مندی آنان فراهم سازند. رضایتمندی مشتری در نگاه او هنگامی محقق می شود که ارزش واقعی فراورده یا خدمت برابر یا بیشتر از ارزش موردانتظار مشتری باشد. کاتلر بر این باور است که گرچه بازاریابی مفهومی ساده دارد اما اجرای آن بسیار پیچیده است و برای استادشدن در آن یک عمر وقت لازم است. گرچه هیچ متفکری درجهان به اندازه او درگسترش پیام بازاریابی سهم نداشته است اما در هزاره جدید، او همه را به تفکر مجدد در این مقوله فرامی خواند و ندا در می دهد که راهبرد پیروزمند سال پیش ممکن است امسال ناکارآمد از آب درآید.

منبع :پایگاه اطلاع رسانی مدیران ایران

+ نوشته شده در  بیست و هشتم فروردین 1388ساعت   توسط   | 

معرفی کتاب

مديريت برون سپاري: راهي به سوي توسعه
مؤلفان: دكتر سيدمهدي الواني، مهندس فرزاد اشرف زاده
ناشر: انتشارات مبتكران
نوبت چاپ: اول، 1387
شمارگان: 3000 نسخه
بها: 3200 تومان

«برون سپاري» به عنوان يكي از ابزارهاي توسعه سازمانها و ارتقاي بهره‌وري در قالب كوچك‌سازي در سالهاي اخير مورد توجه مديران و مسئولان سازمانها قرار گرفته و به صورتهاي مختلف به اجرا درآمده است. اما نبود چارچوب و فرايند علمي و نظام‌مند براي تصميم‌گيري استراتژيك برون‌سپاري خدمات، مديران تجاري و صنعتي را با مشكلات متنوعي مواجه ساخته است. متن حاضر تلاشي است در جهت ياري دادن مديران به برون‌سپاري خدمات، به گونه‌اي كه نتايج حاصل، منافع سازمان را در حداكثر ممكن تامين نمايد.
كتاب حاضر ضمن بازگو كردن مشخصه‌هاي مختلف خدمات، روشهاي دقيق تصميم‌گيري برون سپاري و نيز شكل و ساختار ارتباط ميان سپارنده و تامين كننده خدمات را به صورت كاربردي و ساده بيان كرده است. كتاب همچنين ضمن خلاصه بودن، نگاهي فراگير به موضوع داشته و نكات اصلي موضوع برون سپاري را مورد بحث قرار داده و در نهايت با يك تحقيق درون كشوري، خوانندگان را با موضوع در داخل كشور آشنا مي‌سازد.

+ نوشته شده در  بیست و ششم بهمن 1387ساعت   توسط   | 

دومین كنفرانس مديريت زنجيره تأمين و سيستم هاي اطلاعات

دومين كنفرانس جهانی مديريت زنجيره تأمين و سيستم هاي اطلاعات در نظر دارد در قالب برنامه تركيبي مباحث نظري و كاربردي مبادرت به ارائه مقالات پذيرفته ، نشست هاي هم انديشي و موضوعي، مورد كاوي هاي پژوهشي (Case Study )، تجارب موفق (Best Practice )، كارگاه هاي تخصصي و تجارب و عملكردهاي صنعتي نمايد. این کنفرانس در روزهای ۴ و ۵ اسفند ماه برگزار می شود. برای کسب اطلاعات بیشتر می توانید به سایت www.scmis.ir مراجعه نمایید.

+ نوشته شده در  بیست و ششم بهمن 1387ساعت   توسط   | 

سخن روز

زمان را بر كارهاي خود تقسيم كنيد تا كاري بر زمين نماند.

بطليموس

+ نوشته شده در  بیستم بهمن 1387ساعت   توسط   | 

کاریکاتور

+ نوشته شده در  بیستم بهمن 1387ساعت   توسط   | 

لطیفه مدیریتی

مردي به رئيسش تلفن مي زند اما همسر رئيس گوشي را بر مي دارد.
همسر رئيس مي گويد: «متأسفم، او هفته گذشته فوت كرد.»
روز بعد مرد دوباره به رئيس زنگ مي زند و همسر رئيس پاسخ مي دهد: «به شما گفتم، او هفته گذشته فوت كرده است.»
باز هم روز بعد، مرد به رئيس زنگ مي زند و مي خواهد كه با رئيس صحبت كند.
همسر رئيس عصباني مي شود و فرياد مي زند: «قبلاً دو بار به شما گفتم، شوهرم، رئيس تو، هفته گذشته مرد. چرا دوباره تماس مي گيري؟»
مرد پاسخ مي دهد: «من فقط دوست دارم پاسخ پرسشم را بشنوم...»

+ نوشته شده در  بیستم بهمن 1387ساعت   توسط   | 

چک لیست CATWOE

اگر در کسب و کار خود با يک مشکل واقعاً بزرگ مواجه شويد، چه مي کنيد؟ (مثلاً ممکن است توانايي شما در حفظ کارکنانتان اندک باشد و در پي کشف علت آن باشيد.)
احتمالاً اولين قدم شما پيدا کردن علت هاي ممکن به وسيله طوفان فکري است و پس از آن ممکن است مجموعه اي از مهارت هاي مختلف حل مسئله را مورد استفاده قرار دهيد. اما اگر مشکل، واقعاً آن چيزي که تصور مي کنيد، نباشد يا آنچه شما مي بينيد، فقط پيامدهاي يک مشکل بزرگتر باشد، چه؟
شما با تمرکز بر يک مسئله خاص، از جستجوي ساير مسائل بازخواهيد ايستاد. در اين صورت، اين خطر وجود دارد که از مسائل بسيار ريشه اي تر غافل شويد. چک ليست CATWOE به شما کمک مي کند تا گرفتار اينگونه اشتباهات جدي نگرديد. CATWOE از موارد زير، تشکيل مي شود:
Customers:
مشتريان، چه افرادي هستند و موضوع مورد نظر چگونه آنها را تحت تأثير قرار مي دهد؟
Actors:
چه کساني در اين وضعيت درگيرند؟ چه افرادي در اجراي راه حل ها مشارکت خواهند داشت؟ و موفقيت آنها تحت تأثير چه عواملي خواهد بود؟
Transformation Process:
چه فرآيندها يا سيستم هايي تحت تأثير اين وضعيت واقع شده اند؟
World View:
تصوير کلي چيست؟ اين وضعيت چه پيامدهاي گسترده تري در پي دارد؟
Owner:
فرآيند يا وضعيت مورد بررسي، متعلق به چه افرادي است؟ و آنها در حل اين مسئله چه نقشي خواهند داشت؟
Environmental Constraints:
قيود و محدوديت هايي که راه حل و موفقيت آن را تحت تأثير قرار مي دهند، چيستند؟

هنگامي که به تمامي اين شش عنصر توجه کنيد و وضعيت را از تمامي اين جهات، مورد بررسي قرار دهيد، دامنه تفکر شما از مسئله اي که مستقيماً در مقابلتان قرار دارد، بسيار فراتر خواهد رفت.
+ نوشته شده در  بیستم بهمن 1387ساعت   توسط   | 

معرفی شخصیتها: امید کردستانی

 اميد كردستاني، در بهار سال ۱۹۹۹ از کمپاني NetScape به پرسنل ۱۱ نفره گوگل پيوست و مدير ارشد بازاريابي و توسعه بين المللي گوگل شد. او که در حال حاضر معاون ارشد رئيس گوگل است در زمينه ارائه خدمات جهاني خريد و فروش كالا، سود فراواني را نصيب بخش خصوصي اين سايت اينترنتي كرده است. اميد کردستاني فوق ليسانس MBA (مديريت اجرايي تجاري) دارد و از مغزهاي ارشد گوگل به شمار مي آيد.
او در ۱۴ سالگي، چند سال پس از فوت پدرش بر اثر سرطان، از ايران به شهر سن خوزه در ايالت کاليفرنياي آمريکا مهاجرت کرد. وي مدرک مهندسي برق را از دانشگاه دولتي سن خوزه، و فوق ليسانس مديريت بازرگاني را از دانشگاه استانفورد آمريکا، جايي که بنيانگذاران گوگل و ياهو درس مي خواندند، گرفت.
صاحبکار سابقش در NetScape، آقاي مايک هومر، مي گويد که کار و آموزش سخت در NetScape به موفقيت کردستاني در گوگل کمک بسيار کرد. وقتي در NetScape بود که توانست تنها در عرض ۱۸ ماه فروش سه ماهه اين کمپاني را از ۲۰ ميليون به ۵۵ ميليون دلار برساند.
مصاحبه شغلي کردستاني در گوگل براي تصدي شغل مدير فروش و توسعه، حول يک ميز پينگ پنگ در يک اتاق کنفرانس و توسط سرگي برين (يکي از دو بنيانگزار گوگل) انجام شد. ابتدا سرگي سؤالاتي از اميد کرد و سپس با اعتراف به عجز و ناتواني در انجام مصاحبه با يک آدم پروفشنال، تمامي پرسنل ۱۱ نفره اش را که همگي مهندس بودند به پاي ميز فراخواند؛ آنها تا پنج ساعت اميد را سؤال باران کردند، و در پايان، اميد همگي را به صرف شام در رستوراني برد و در آنجا بود که استخدام شد. 
شعار هميشگي کردستاني ايجاد رابطه، اعتمادسازي، انجام وعده ها و قول ها، و نهايتاً پولدارتر کردن سهامداران و شرکا است.
کردستاني در اولين نگاه به گوگل فهميد که ترافيک زياد اين سايت، مهمترين دارايي آن است. از اين ترافيک استفاده کرد و آگهي هاي تک و کوچکي را که يکي يکي با کارت هاي اعتباري کوچک به گوگل پرداخت مي شدند، به ميليون ها دلار رساند، به طوري که امروزه ۹۹ درصد درآمد گوگل از همين آگهي هاست.
او به تدريج همکاران سابقش در NetScape را هم به همکاري در گوگل طلبيد. با صاحبان آگهي هاي NetScape هم تماس گرفت و به آنها گفت: "بياييد يک آگهي ۳-۵ هزار دلاري کوچک در گوگل بگذاريد و امتحان کنيد ببينيد خوشتان مي آيد يا نه … ضرري هم ندارد …". آنها هم پذيرفتند و به تدريج با نتايج بسيار خوبي که از کليک هاي ميليوني کاربران گوگل گرفتند، اکثراً مشتري پروپاقرص گوگل شدند.
کردستاني امروزه، در دنياي ميليارد دلاري رقابت تبليغات تلويزيوني، نه تنها با صاحبان کوچک آگهي، بلکه با انواع آژانس‌هاي بازاريابي و تبليغاتي که براي مشتريان خود حسابي چانه مي‌زنند هم قرارداد مي نويسد.

+ نوشته شده در  بیستم بهمن 1387ساعت   توسط   | 

سطوح بلوغ سازماني (3)

در ادامه مطالب پیشین به مشخصات سطح ۳ یعنی سطح استاندارد شده می پردازیم. هنگامي که سازمان، واحدهاي کاري خود را تثبيت کرد و توانست تعهدات خود را در سطح داخلي مديريت نمايد، آمادگي آن را دارد که به استانداردسازي فرآيندهاي واحدهاي کاري خود بپردازد. اين استانداردسازي از طريق يکپارچه نمودن راهکارهاي برتر حاصل از روش هاي داخلي و رويه هايي که در راستاي راهکارهاي برتر وارد شده از خارج سازمان، بهترين نتايج را داشته اند، به دست مي آيد.
هنگامي که سازمان از فرآيندهاي مشترک استفاده کند، مي تواند حجمي از صرفه جويي در ميزان عمليات را تعريف نموده، بدان دست يابد.
اجراي فرآيندهاي استاندارد به سازمان امکان مي دهد که با تعيين مقياس هاي مشترک در سطح فرآيند، به دست آوردن و به اشتراک گذاشتن آموزه ها، و توسعه صلاحيت هاي عمومي و فعاليت هاي آموزشي، از تجربيات خود درس بگيرد. راهبردهاي به دست آمده از تجربه، براي ايجاد فرآيندهاي استاندارد جهت استفاده در شرايط مختلف، به کار گرفته مي شود. فرآيندهاي استاندارد شده و پيشرفت هاي ناشي از آنها، زمينه را براي پيدايش يک فرهنگ سازماني مشترک در تمامي واحدهاي سازمان، فراهم مي آورد.

+ نوشته شده در  بیستم بهمن 1387ساعت   توسط   | 

سخن روز

آنچه در مغزتان مي‌گذرد، جهانتان را مي‌آفريند.

آلبرت انیشتین

+ نوشته شده در  یازدهم بهمن 1387ساعت   توسط   | 

پرسش 45 دلاری!!

يك برنامه‌نويس و يك مهندس در يك مسافرت طولاني هوائي كنار يكديگر در هواپيما نشسته بودند. برنامه‌نويس رو به مهندس كرد و گفت: «مايلي با همديگر بازي كنيم؟»
مهندس كه مي‌خواست استراحت كند محترمانه عذر خواست و رويش را به طرف پنجره برگرداند و پتو را روي خودش كشيد.
برنامه‌نويس دوباره گفت: «بازي سرگرم‌كننده‌اي است. من از شما يك سوال مي‌پرسم و اگر شما جوابش را نمي‌دانستيد ۵ دلار به من بدهيد. بعد شما از من يك سوال مي‌كنيد و اگر من جوابش را نمي‌دانستم من ۵ دلار به شما مي‌دهم.»
مهندس مجدداً معذرت خواست و چشمهايش را روي هم گذاشت تا خوابش ببرد. اين بار، برنامه‌نويس پيشنهاد ديگري داد. گفت: «خوب، اگر شما سوال مرا جواب نداديد ۵ دلار بدهيد ولي اگر من نتوانستم سوال شما را جواب دهم ٥٠ دلار به شما مي‌دهم. اين پيشنهاد چرت مهندس را پاره كرد و رضايت داد كه با برنامه‌نويس بازي كند.»
برنامه‌نويس نخستين سوال را مطرح كرد: «فاصله زمين تا ماه چقدر است؟»
مهندس بدون اينكه كلمه‌اي بر زبان آورد دست در جيبش كرد و ۵ دلار به برنامه‌نويس داد. حالا نوبت خودش بود. مهندس گفت: «آن چيست كه وقتي از تپه بالا مي‌رود ۳ پا دارد و وقتي پائين مي‌آيد ۴ پا؟»
برنامه‌نويس نگاه تعجب آميزي كرد و سپس به سراغ كامپيوتر قابل حملش رفت و تمام اطلاعات موجود در آن را مورد جستجو قرار داد. آنگاه از طريق مودم بيسيم كامپيوترش به اينترنت وصل شد و اطلاعات موجود در كتابخانه كنگره آمريكا را هم جستجو كرد. باز هم چيز بدرد بخوري پيدا نكرد. سپس براي تمام همكارانش پست الكترونيك فرستاد و سوال را با آنها در ميان گذاشت و با يكي دو نفر هم گپ (chat) زد ولي آنها هم نتوانستند كمكي كنند.
بالاخره بعد از ۳ ساعت، مهندس را از خواب بيدار كرد و ٥٠ دلار به او داد. مهندس مودبانه ٥٠ دلار را گرفت و رويش را برگرداند تا دوباره بخوابد. برنامه‌نويس بعد از كمي مكث، او را تكان داد و گفت: «خوب، جواب سوالت چه بود؟»
مهندس دوباره بدون اينكه كلمه‌اي بر زبان آورد دست در جيبش كرد و ۵ دلار به برنامه‌نويس داد و رويش را برگرداند و خوابيد.

+ نوشته شده در  دهم بهمن 1387ساعت   توسط   | 

کاریکاتور

Because of his ongoing ability to increase office productivity,
the "Employee of The Month" award again goes to Mr. Coffee.
+ نوشته شده در  دهم بهمن 1387ساعت   توسط   | 

توصیه هایی برای اثر بخشی جلسات

  • اهداف جلسه را مشخص كنيد. هدفتان از تشکيل جلسه چيست؟
  • دستور جلسه تنظيم كنيد. قبل از اينكه هر كس موضوعي را به جلسه تحميل كند، يك دستور كلي براي جلسه تهيه نماييد.
  • شركت كنندگان در جلسه را محدود سازيد. معمولاً با افزايش تعداد شركت كنندگان، بازدهي جلسه کم مي شود.
  • بر موضوعات دستور جلسه تمركز كنيد. درغير اين صورت، جلسات شما مفيد و اثر بخش نخواهند بود.
  • وقت شناس باشيد. اگر قرار است جلسه اي در ساعت 8 آغاز گردد، آن را رأس ساعت 8 آغاز نماييد.
  • زمان اتمام جلسه را تعيين كنيد. علاوه بر آغاز جلسه، خاتمه آن نيز بايد به موقع باشد.
  • زماني مناسب براي تشکيل جلسات تعيين كنيد. بهترين زمان براي برگزاري جلسات، 10 صبح و 4 بعدازظهر است. 
  • جلسه را بدون وقفه اجرا كنيد. هرگز اجازه ندهيد در جلسه وقفه اي ايجاد گردد، مگر اينكه وضعيتي اضطراري پديد آمده باشد.
  • در صورت امکان ايستاده صحبت كنيد. اگر جلسه شما كوتاه است و بيش از 10 دقيقه به طول نمي انجامد، آن را ايستاده برگزاركنيد.
  • مكاني مناسب براي جلسه انتخاب نماييد. محل مناسب، خوبي جلسه را تضمين نمي كند، اما محل نامناسب به بدي آن كمك مي كند.
  • تهيه صورتجلسه فراموش نشود. کسي را که در نوشتن صورتجلسه مهارت دارد، به عنوان منشي ثابت جلسات انتخاب نموده، از او بخواهيد موارد لازم را حتماً پيگيري کند.
+ نوشته شده در  دهم بهمن 1387ساعت   توسط   | 

سطوح بلوغ سازمانی (2)

همانطور که قبلاْ ذکر شد٬ براي سازمان ها، 5 سطح از بلوغ درنظر گرفته مي شود:
- سطح 1: مقدماتي
- سطح 2: مديريت شده
-
سطح 3: استاندارد شده
- سطح 4: قابل پيش بيني
- سطح 5: بهينه
در ادامه مطلب به مشخصات سطح ۲ یهنی سطح بلوغ سازمانی مدیریت شده اشاره مي شود.
اولين گام در اغلب مدلهاي بلوغ سازماني، تثبيت کارهاي داخلي است. قبل از سعي در اجراي راه حل هاي سازماني، لازم است سازمان، فعاليت هاي داخل خود را در واحدهاي کاري تثبيت نمايد. اگر افراد دائماً متحمل بار کاري اضافي باشند، تحت استرس قرار داشته باشند، آموزش نديده باشند، و ... هيچيک از فرآيندهاي تعريف شده، راه حل هاي 6 سيگما، يا هر اقدام ديگري براي بهبود، چندان تأثيري نخواهد داشت.
تمرکز اوليه سطح 2 برقرار ساختن کنترل مديريت بر محيط واحدهاي کاري است به طوري که افراد، قادر باشند فرآيندهاي کاري يا راهکارهايي را که مي دانند چگونه با موفقيت به انجام برسانند، تکرار نمايند.
در سطح 2 نيازي نيست که گروه هاي کاري مختلف، راهکارها يا فرآيندهاي يکسان را مورد استفاده قرار دهند؛ تنها کافي است روش هايي براي انجام کارهاي خود داشته باشند که به آنها امکان دهد به تعهدات خود عمل نمايند.
نقش تعريف فرآيند در سطح 2 به کارگيري فرآيند "as-is" در هر واحد کاري، به منظور شناسايي راهکارهاي برتر و تعيين ميزان تفاوت هاي موجود در روش ها و فرآيندهاي کاري با اين راهکارها، مي باشد.
اندازه گيري کار در سطح 2 بايد طوري باشد که به مدير يک واحد کاري کمک کند تا فعاليت هاي کاري را در مقايسه با مسئوليت هاي تخصيص داده شده به آن واحد، برنامه ريزي و پيگيري نمايد. اين اندازه ها بايد در سطح واحد کاري باشند نه در سطح بسيار ريز فرآيند.
دامنه هاي فرآيند که قابليتهاي سطح 2 را ايجاد مي کند، شامل موارد زير است:
  • رهبري فرآيند سازماني 
  • مديريت نيازهاي واحد کاري
  • برنامه ريزي و تعهدات واحد کاري
  • پايش و کنترل واحد کاري
  • عملکرد واحد کاري
  • مديريت تغييرات واحد کاري
  • مديريت برون سپاري
  • تضمين فرآيند و محصول
+ نوشته شده در  دهم بهمن 1387ساعت   توسط   | 

تشبیه زندگی به چای

گروهي از فارغ التحصيلان قديمي يک دانشگاه که همگي در حرفه خود افرادي موفق بودند، با يکديگر به ملاقات يکي از استادان قديمي خود رفتند. پس از خوش و بش اوليه، هر يک از آنها در مورد کار خود توضيح مي داد و همگي از استرس زياد در کار و زندگي شکايت مي کردند.
استاد به آشپزخانه رفت و با يک کتري بزرگ چاي و انواع و اقسام فنجان هاي گوناگون، از پلاستيکي و بلور و کريستال گرفته تا سفالي و چيني و کاغذي (يک بار مصرف)، بازگشت و مهمانانش را به چاي دعوت کرد و از آنها خواست که خودشان زحمت ريختن چاي براي خود را بکشند.
 پس از آنکه تمامي دانشجويان قديمي استاد براي خودشان چاي ريختند و صحبت ها از سر گرفته شد، استاد گفت: "اگر توجه کرده باشيد، تمام فنجان هاي قشنگ و گران قيمت برداشته شده و فنجان هاي دم دستي و ارزان قيمت، داخل سيني برجاي مانده اند. شما هر کدام بهترين چيزها را براي خودتان مي خواهيد و اين از نظر شما امري کاملاً طبيعي است، اما منشأ مشکلات و استرس هاي شما هم همين است. مطمئن باشيد که فنجان به خودي خود تأثيري بر کيفت چاي ندارد؛ بلکه برعکس، در بعضي موارد ممکن است يک فنجان گران قيمت و لوکس، کيفيت چايي را که در آن است، از ديد ما پنهان کند. چيزي که همه شما واقعاً مي خواستيد يک چاي خوش عطر و خوش طعم بود، نه فنجان؛ اما شما ناخودآگاه به سراغ بهترين فنجان ها رفتيد و سپس به فنجان هاي يکديگر نگاه مي کرديد. زندگي هم مثل همين چاي است. کار، خانه، اتومبيل، پول، موقعيت اجتماعي، و ... در حکم فنجان ها هستند. مورد مصرف آنها، نگهداري و دربرگرفتن زندگي است. نوع فنجان ما، نه کيفيت چاي را مشخص مي کند و نه آن را تغيير مي دهد؛ اما ما گاهي صرفاً با تمرکز بر روي فنجان، از چايي که خداوند براي ما در طبيعت فراهم کرده است، لذت نمي بريم. البته خوشحال بودن به اين معنا نيست که همه چيز، عالي و کامل است، بلکه به اين معناست که شما تصميم گرفته ايد آن سوي عيب و نقص ها را هم ببينيد."
+ نوشته شده در  دهم بهمن 1387ساعت   توسط   | 

سخن روز

رمز موفقیت٬ داشتن هدفی ثابت است.

(بنجامین دیزاییلی)

+ نوشته شده در  نوزدهم دی 1387ساعت   توسط   | 

لوگوی خودروی مرسدس بنز

در این مطلب می توانید سیر تغییر لوگوی خودروهای مرسدس بنز را مشاهده کنید:

+ نوشته شده در  نوزدهم دی 1387ساعت   توسط   | 

لطیفه مدیریتی: کارمند تازه وارد

مردي به استخدام يك شركت بزرگ چندمليتي درآمد. در اولين روز كار خود، با كافه تريا تماس گرفت و فرياد زد: «يك فنجان قهوه براي من بياوريد.»
صدايي از آن طرف پاسخ داد: «شماره داخلي را اشتباه گرفته اي. مي داني تو با كي داري حرف مي زني؟»
كارمند تازه وارد گفت: «نه»
صداي آن طرف گفت: «من مدير اجرايي شركت هستم، احمق.»
مرد تازه وارد با لحني حق به جانب گفت: «و تو ميداني با كي حرف ميزني، بيچاره.»
مدير اجرايي گفت: «نه»
كارمند تازه وارد گفت: «خوبه» و سريع گوشي را گذاشت.

+ نوشته شده در  هفدهم دی 1387ساعت   توسط   | 

تغییرات نحوه پذیرش دانشجوی دکتری در سال آینده / ایجاد دو شیوه پذیرش

پذیرش دانشجوی دکتری در دانشگاههای دولتی به گفته وزیر علوم و معاون آموزشی وزارت علوم، تحقیقات و فناوری در سال آینده دستخوش تغییراتی می شود. عباس صاحبقدم لطفی در گفتگو با خبرنگار مهر گفت: پذیرش دانشجوی دکتری آموزشی و پژوهشی و دانشجوی دکتری پژوهش محور تأیید شده البته در نحوه پذیرش و اجرای آن مانند گذشته عمل می شود. وی افزود: دانشجوی آموزش و پژوهشی که مانند شیوه فعلی است اما دوره دکتری پژوهش محور فاقد واحدهای آموزشی هستند.
معاون آموزشی وزارت علوم گفت: با توجه به اینکه اعتراضاتی مبنی بر تضییع حقوق برخی افراد در پذیرش دکتری ارائه می شود مقرر شده ساز و کاری به منظور نظارت و کنترل بیشتر بر نحوه پذیرش دانشجوی دکتری در دانشگاهها صورت گیرد.
دکتر محمد مهدی زاهدی - وزیر علوم تحقیقات و فناوری نیز در گفتگو با مهر گفت: پذیرش دانشجوی دکتری پژوهشی را برای سال آینده تأیید کردیم. وی گفت: این طرح با هدف انجام پژوهشهای کاربردی برای رفع مشکلات جامعه اجرایی می شود که باب بزرگی را در راستای ارتباط گسترده تر دانشگاهها با صنایع می گشاید.

منبع: خبرگزاری مهر

+ نوشته شده در  هفدهم دی 1387ساعت   توسط   |